2月28日-3月4日，我校开展第三批“集中教学磨课”活动。教务处、教学质量监控与评估办公室通力协作，先后组织了讲课环节评审、教学设计方案评审，对评审过程中发现的问题进行了汇总，及时反馈相关学院，督促教师教学持续提升，第三批“集中教学磨课”活动顺利结束。

2月28日上午，学校在龙子湖校区文津楼209教室进行第三批“集中教学磨课”活动集中讲课环节评审，教学质量监控与评估办公室督导成立讲课评审小组，随机抽取讲课内容、组织教师讲课，并根据讲课情况对参加教师进行评审。讲课评审小组专家反馈参评教师整体情况较好，但个别教师存在如下问题：一是说课能力仍需提高，课堂设计缺乏创新，需要加强培训；二是将学科前沿的新思想、新成果融入课堂教学不够，课程思政元素需要有机融入；三是OBE教学理念有待进一步加强和落实，教学方法较单一；四是部分教师着装需要注意，备课不认真，讲课缺少激情，缺乏感染力；五是板书随意，教学基本功不扎实；六是部分教师课件制作不够认真细致，教学设计方案有待进一步提高。

3月4日上午，学校在龙子湖校区进行第三批“集中教学磨课”活动教学设计方案评审。教学设计方案评审工作组12位专家对本次参加教学设计方案评审的材料进行了盲审，并反馈问题。教学设计方案评审小组专家反馈参评的教学设计方案经过多轮培训质量有较大提高，但部分方案存在如下问题：一是OBE理念在教学设计方案中均有体现，但对OBE理念描述不准确，或可能在教学实施过程中落实不到位；二是教学目标描述表达不到位，多为低阶的知识传授目标，分析、创造等高阶目标较少体现，个别方案缺少设计路线图，有的支撑的毕业要求太多，有的对应多个专业，需要进一步规范；三是教学方法单一，教学评价问题较多；四是板书有的字数太多，有的课堂教学PPT制作水平需要提高；五是教学反思针对性不强；六是同头课教学设计方案存在某些雷同现象。

教务处负责人指出，希望所有教师在教学工作中贯彻落实OBE教学理念，注重课堂设计的“两性一度”，注重课程思政的有机融入，进一步提高教育教学质量，为我校有尊严、高质量通过教育部本科教学工作合格评估奠定坚实基础。