近三年，创新创业中心（创新创业学院）紧紧围绕学校“一体两翼”办学特色，通过加强顶层设计、完善教学管理、强化实践平台等手段，积极打造“四横三纵”创新创业教育实践体系，不断推进双创教育与专业教育、思政教育、实践教学的深度融合，学校双创教育新生态日益向好。

一、凝聚共识，强化“三一”工作理念

创新创业工作坚持以学生为中心，以“厚基础、强实践、严过程、求创新”为导向，积极探索创新人才培养的新方式、新路径，不断深化面向全体学生的全过程、全方位、全链条的创新创业教育体系，在实践中形成了“三个一”的工作理念。即：一个核心：即聚焦应用型创新人才培养核心；一体化推进:坚持第一与第二课堂、创业大赛与学科竞赛、大创训练与实习训练无缝对接；一体化融合：全面推进学生“专业教育、思政教育、双创教育、实践教学”一体化融合。

二、形成合力，建立健全双创工作制度机制

（一）加强组织领导，建立联动协调机制

落实“一把手”工程，成立党委书记、校长为组长的学校创新创业工作领导小组，加强顶层设计，统筹推进全校就业创业工作；各二级学院成立相应的领导小组和工作组，由院长担任组长；成立独立的创业教育职能部门—创新创业中心（创新创业学院），下设就业与创业教研室、创业实践教研室（众创空间），全面负责创业教育的组织协调、课程开设、项目管理、制度建设、创业实践，以及学科竞赛管理等工作。各二级学院以及教务处、学生处、团委、招生就业处、财务处、人事处、科研处、外事处等多部门密切协作、相互配合，扎实推进各项工作落地见效。

（二）完善制度保障，确保工作规范运行

制定和完善《关于深化创新创业教育改革的实施方案》《“专创融合”特色课程建设方案》《关于鼓励全校师生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛的实施细则》《大学生学科竞赛项目管理办法》《大学生创新创业训练计划项目管理办法》等20余项规章制度，涉及创新创业教学、指导、实践、奖励、管理和服务等各个方面，有力引导、支持和保障学校创新创业教育工作的顺利开展。

三、准确定位，构筑双创工作“三个平台”

（一）教研结合，搭建教育教学平台

围绕创新创业人才培养目标，以OBE教育理念为引领，将创新创业教育与通识教育、专业教育、特色教育深度融合，与大类培养、专业培养和个性化培养融会贯通。在开设创新创业教育通识课基础上，以“嵌入式”课程建设为出发点，构建创新创业教育与专业教育深度融合的“专创融合特色类课程”；以“实战型”为特征，对“精英班”学生开设有针对性的指导课程。通过创新创业通识类课程、特色类课程和实践类课程三大维度设计和运行，促进课程体系的立体化构建，带动创业教育理论与实践的紧密契合。

三年来，学校开设有《大学生创业基础理论与实务》《大学生职业生涯规划与就业指导（一）》《大学生职业生涯规划与就业指（二）》线下课程3门；专创融合特色类课程立项23门，开课10门，其中3门被评为河南省首批省级专创融合特色课；面向全体学生的GYB、SIYB培训类课程累计培训学生7000余人，面向有创业意愿的学生举办的“创业精英灯苗班”覆盖学生800余人。

（二）校地（校企）结合，搭建双创训练平台

学校双创实训平台包括校内实训平台和校外实践基地两部分。校内主要以大学生创新创业训练计划、“互联网+”大赛、创新创业型学科竞赛为平台，为大学生提供了实现创业想法、形成创8业理念、检验创业能力的机会和条件，打造层次鲜明的创新创业训练体系。近三年，学生获学科竞赛国家级奖项254项、省级奖项902项，参赛获奖学生2576人次。

校外主要以校外创业实践基地为平台，其中我校与北京中关村智酷双创人才服务股份有限公司河南分公司共建基地，在 2022 年获得批河南省本科高校大学生校外创新创业实践教育基地项目。“导师+学生+项目”“学校+企业”的工作模式有效推进学校“课、赛、训”一体化建设和校企、校地之间的深度合作。

（三）培育孵化并重，搭建双创实践平台

学校重点投入建设众创空间，对入驻项目实行分类指导，为初创企业提供“保姆式”创业辅导，鼓励成熟企业进行市场化运作。同时为入驻企业提供项目评价、推介宣传、工商注册、知识产权等一体化公共服务。

三年来，众创空间累计孵化项目50余个，学生共发表论文 55 篇，授权实用新型专利10项，软件著作10项，外观设计专利12项，研究报告15个，公司注册成功12家，带动就业近100人。

经过持续的改革实践，学校人才培养实现了三个方面转变：学生从知识学习向知识应用和创新转变，教师教学方式从“单向传授”向“双向研讨”转变，专业教育和“双创”教育从相对割裂向有机融合转变，学生的实践应用能力、创新创业能力和综合素质明显提高，形成了应用型本科“专创融合教育”特色，引起社会广泛关注，产生了引领和示范作用。